Notre action

Des droits, concrétisés au quotidien.

Projets rendus publics 48 projets répartis sur quatre programmes
Investissement social total ₹21,73,60,630 · $2.53M USD (2026 rate)
Une communauté, quatre questions

Chaque parcours commence avec la même communauté et lui pose une question différente.

Les parcours de nos quatre programmes ne correspondent pas à quatre organisations distinctes. Ce sont quatre manières de lire les mêmes personnes, les mêmes institutions et le même processus de transformation sociale.

École de leadership

Comment les leaders se forment-ils tout au long de la vie ?

Développement du leadership, participation, renforcement des institutions et appropriation communautaire.

Il se demande ce que deviennent les communautés.

Intersectionnalité

Aucun programme ne peut agir isolément.

Chaque programme transmet des acquis aux trois autres et dépend en retour de leurs actions. Choisissez-en un pour découvrir cette réciprocité.

École de leadership transmet
Droits et privilèges Des gens qui savent ce qui leur est dû et comment le demander dans une salle pleine de fonctionnaires.
Protection humaine Des comités villageois dont les membres les convoqueront effectivement et non seulement figureront sur un registre.
Justice climatique Des jeunes qui géreront les systèmes semenciers et les plans d’eau après la clôture du projet.
École de leadership repose sur
Droits et privilèges Contenu des droits – un leadership qui n’a rien à revendiquer est un atelier, pas un mouvement.
Protection humaine Sécurité. Une fille ne peut pas diriger en public si prendre la parole la met en danger à la maison.
Justice climatique Des ménages suffisamment stables pour épargner un après-midi à un enfant.
Du projet au programme pérenne

Les financements arrivent sous forme de projets. L'action s'accumule sous forme de programme.

Le projet

Une subvention arrive avec une thématique définie. Des classes passerelles, par exemple. Pendant trois ans, un centre fonctionne dans le village, un enseignant est présent, des enfants déscolarisés retrouvent le chemin de l'école. Puis le financement s'achève, le rapport est déposé, le centre ferme. Le rapport est rigoureusement exact : il consigne les inscriptions, l'assiduité, la réintégration dans les écoles publiques. Mais il ne dit rien de la jeune fille de quatorze ans qui a compris, dans cette salle, qu'elle avait le droit de dire non.

Le programme

Elle reste. Le village aussi. Quatre ans plus tard, une nouvelle génération d'enfants grandit dans un environnement sécurisé.

Chaque rapport de clôture que nous avons déposé est conforme à la réalité du terrain.

Parlement des enfants
Ce que les communautés deviennent
Participation, confiance, leadership démocratique
Ce qu'elles comprennent, revendiquent et réalisent
Droits de l’enfant, participation et responsabilité
Comment le changement devient visible
Des écoles, une protection de l’enfance et une gouvernance locale plus fortes
La méthode

Quand les communautés agissent, les systèmes répondent.

Ancrée dans la communauté · fondée sur les droits · convergente avec les services publics.

ÉTAPE 01

Changement de comportement

Cela commence par le fait que les individus et les groupes de pairs – parlements d’enfants, groupes de jeunes – reconnaissent un risque et reconnaissent qu’ils ont le droit de s’y opposer. Cette reconnaissance est ce qui se transforme en pression organisée.

Une communauté qui connaît ses droits commence à les réclamer → Demand Generation

ÉTAPE 02

Génération de demande

Une fois que les gens peuvent nommer ce dont ils ont besoin, ils le transmettent au panchayat et au département concerné – donnant aux fonctionnaires quelque chose de concret sur lequel agir au lieu d’une vague plainte.

Une demande claire et partagée donne aux responsables le mandat d'agir → Renforcement du système

ÉTAPE 03

Renforcement du système

DEHAT travaille avec les mêmes systèmes publics pour les rendre plus faciles à atteindre et mieux coordonnés les uns avec les autres, afin qu'ils puissent agir avant qu'une affaire ne dégénère, et non seulement après.

Un système coordonné peut enfin fournir ce pour quoi il a été conçu → Prestation de services

ÉTAPE 04

Prestation de services

En attendant que le système rattrape son retard, DEHAT comble directement le vide immédiat. Une fois que le système public assure lui-même les prestations, cet écart se résorbe et la DEHAT peut prendre du recul.

Chaque droit reçu prouve que l'effort en valait la peine → Changement de comportement

Nos fondements

Trois cadres d'action, un seul ensemble de villages.

Une même action répond à trois registres distincts : le droit des enfants, les priorités sociétales et les objectifs mondiaux.

Survie Articles 6, 24, 27

La vie, la santé, la nutrition et un niveau de vie adéquat : le fondement sur lequel repose tout le reste.

Porté principalement par
Droits et privilèges
Justice climatique
Développement Articles 13, 17, 28, 29, 31

Éducation, information, jeu et liberté de se forger une vision du monde.

Porté principalement par
École de leadership
Droits et privilèges
Protection Articles 19, 32, 34, 35

Absence d’exploitation, d’abus, de trafic, de négligence et de travail nuisible.

Porté principalement par
Protection humaine
École de leadership
Participation Articles 12, 13, 15

Le droit d’exprimer son point de vue et d’être entendu dans les décisions qui façonnent votre propre vie.

Porté principalement par
École de leadership
Droits et privilèges Protection humaine Justice climatique
Pourquoi ici

Quatre programmes. Une raison fondamentale d'avoir commencé dans ces mêmes villages.

Nos programmes décrivent ce que nous faisons. Ils n'expliquent pas pourquoi l'urgence est si grande dans cette région frontalière.

52.1%

des enfants de moins de cinq ans souffrent d'un retard de croissance - la moitié d'une génération en danger.

Bahraïch
51.9%

des filles sont mariées avant l'âge de dix-huit ans, l'un des taux les plus élevés de l'Uttar Pradesh.

Shravasti
75.4%

des femmes commencent leur grossesse en état d'anémie - un déficit transmis de mère en enfant.

Balrampur
Comment ces districts ont été choisis

Indice d’écart de chances pour les enfants

Un indice territorial n'est pas un jugement sur un lieu ou ses habitants. C'est une boussole pour orienter l'action là où les besoins sont les plus aigus.

Ce qui le compose

Uniquement des données de district officielles publiées - Enquête nationale sur la santé des familles (NFHS) et recensements.

Comment il est structuré

Indicateurs territoriaux comparés aux moyennes de l'État pour cibler les zones de plus grande vulnérabilité.

Pourquoi les Quatre Districts

Bahraich, Shrawasti, Balrampur et Siddharthnagar présentent des indices de développement humain parmi les plus critiques de l'Inde.

Vingt-trois districts partagent ces défis dans le Teraï. Nous agissons au cœur des plus vulnérables.

Ce que nous bâtissons

Pas un simple ensemble de projets : une communauté capable de continuer sans nous.

Chaque intervention vise à renforcer les institutions locales et le leadership communautaire.

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