तीन महीने दरवाज़े-दरवाज़े दस्तक, और आठ सौ नवासी दाखिले

बच्चे उन कारणों से स्कूल से बाहर रहते हैं जो घरों के भीतर बसे होते हैं, स्कूलों के भीतर नहीं।

एक बच्चा स्कूल से बाहर हो सकता है क्योंकि परिवार उसके काम पर निर्भर है, क्योंकि लड़कियों की शिक्षा को कम आंका जाता है, क्योंकि रास्ता कठिन है, या क्योंकि माता-पिता की कभी किसी स्कूल से कोई काम की बातचीत नहीं हुई। वन-क्षेत्र के समुदायों में यह सब सुविधाओं की गंभीर कमी के ऊपर बैठा था।

एजुकेशन टू ऑल अभियान ने दाखिले को व्यक्तिगत माता-पिता को सौंपे गए निर्देश के बजाय एक साझा सामुदायिक काम के रूप में लिया। मई, जून और जुलाई के दौरान इसने घर-घर संपर्क, रैलियों, सामुदायिक जुटान, दीवार-लेखन और गांव-बैठकों का इस्तेमाल किया।

यही सवाल एक साथ कई स्तरों पर चर्चा में आया: घरों के भीतर निजी तौर पर, गांव के मंचों पर सामूहिक रूप से, और सार्वजनिक माहौल में दिखाई देते हुए।

यह संदेश कौन लेकर गया, यह तरीके जितना ही मायने रखता था। समुदाय के सदस्य पड़ोसियों से जानी-पहचानी भाषा में बात कर सकते थे और स्कूली शिक्षा को काम, दूरी और पारिवारिक ज़िम्मेदारी की असली परिस्थितियों से जोड़ सकते थे। परिवार यह भी देख सकते थे कि वे अकेले फैसला नहीं ले रहे। दाखिला एक आम अपेक्षा बनता जा रहा था।

बिछिया बाज़ार, सिरसियां पुरवा, विजय नगर और कुरकुरी कुआं के सरकारी प्राथमिक स्कूलों में आठ सौ नवासी बच्चों का दाखिला हुआ।

यह प्रवेश का रिकॉर्ड है, यह सबूत नहीं कि हर बच्चा टिका रहा। लेकिन यह पैमाना दिखाता है कि जुटान क्या करता है: यह बहिष्करण के एक फैलाव भरे पैटर्न को एक औपचारिक संस्था के साथ सैकड़ों ठोस बातचीत में बदल देता है।

गहरा बदलाव यह है कि समावेशन की ज़िम्मेदारी कौन उठाता है। माता-पिता अब अपने ही बच्चे के सामने आने वाली बाधाओं के साथ अकेले नहीं थे। पड़ोसी, स्थानीय समूह और स्कूल इस प्रक्रिया में खींचे गए, और जो बच्चे औपचारिक कक्षाओं से अनुपस्थित थे, वे उन संस्थाओं को दिखाई देने लगे जो उनके लिए ज़िम्मेदार हैं।

यह बहिष्करण के एक फैलाव भरे पैटर्न को सैकड़ों ठोस बातचीत में बदल देता है।