مدرسة القيادة
مسار يتعلم من خلاله الأطفال والمراهقين والشباب فهم الحقوق والتحدث بثقة والتصرف بشكل جماعي والعمل جنبًا إلى جنب مع المؤسسات المحيطة بهم.
توقف صديقه عن الحضور إلى المدرسة. وكان الوحيد الذي فعل شيئا
تم إرسال طفل يبلغ من العمر اثني عشر عامًا للعمل في مدينة السوق. الشخص الذي لاحظ ذلك كان يبلغ من العمر اثني عشر عامًا.
الصبي الذي سنسميه أمان أرسله والداه للعمل كعامل منزلي في إحدى المدن التجارية. كان في الثانية عشرة من عمره. مهما كانت الظروف التي تواجهها الأسرة والتي جعلت هذا القرار يبدو ضروريا، لم تكن القسوة - فالفقر نادرا ما يترك للأسرة خيارا يمكنها الدفاع عنه.
ما يقوله السجل هو أن صبيًا آخر لاحظ ذلك. آرون - وهو أيضًا اسم مستعار، ويبلغ من العمر اثني عشر عامًا أيضًا - كان صديق أمان ووزير الإعلام في برلمان الطفل بالقرية. في هذا المنتدى، تحدث الأطفال عن حقوقهم، وعن أهمية المدرسة، وعن كيفية إثارة المخاوف عندما يكون الطفل في ورطة.
اتصل آرون بـ CHILDLINE Bahraich للتحدث عن عائلة صديقه.
النظر في ما يكلف الطفل. الولاء يسحب في اتجاه واحد. الخوف من وقوع الأسرة في ورطة هو نفس الشيء. الشيء السهل هو عدم قول أي شيء والأمل. رفع سماعة الهاتف بدلاً من ذلك، لأن أحدهم أعطاه دوراً عاماً وقرر أن هذا الدور يعني شيئاً ما.
ثم ذهب مع فريق بعل براهاري إلى منزل أمان، وجلس هناك بينما تحدث الكبار مع والدي أمان عن المدرسة وما تفعله عمالة الأطفال بالطفولة. اتصلت العائلة بأمان بالمنزل. وألحقوه بمدرسة القرية الابتدائية.
لا أحد أخرج طفلاً من عائلته هنا. أثار أحد الأصدقاء مخاوفه، وأعادت الأسرة النظر في الأمر، وأجرى الميسرون المحادثة، واستعادته مدرسة حكومية. تبين أن أهم نظام حماية في تلك القرية هو طفل يبلغ من العمر اثني عشر عامًا وكان منتبهًا.
اتصل آرون بـ CHILDLINE للإبلاغ عن عائلة صديقه.
يراها الأطفال أولاً
يلاحظ الزملاء وجود مقعد فارغ قبل فترة طويلة من ملاحظة أي نظام. ما يحتاجون إليه هو طريق آمن للإبلاغ والبالغين الذين يستجيبون دون لوم.
إن ملاحظة طفل في الثانية عشرة من عمره أن صديقه توقف عن القدوم إلى المدرسة ليست مجرد صدفة. هذا هو بالضبط الهدف الحقيقي من وجود برلمان الطفل - وإليكم النظام الكامن وراءه.
تربط مدرسة القيادة التعلم بالوكالة. إن التسجيل والاحتفاظ مهمان، وكذلك الصوت والقيم الدستورية والمساواة بين الجنسين والوصول الرقمي وخيارات سبل العيش والمشاركة في قرارات المدرسة والقرية. وينتقل الأطفال من كونهم متلقين للخدمة إلى مشاركين في القرارات، وينتقل البالغون من التحدث نيابة عن الأطفال إلى خلق الظروف التي يمكن للأطفال من خلالها التحدث والاستماع إليهم.
لماذا هذا العمل مهم
في بهريش وشرافاستي والمناطق المجاورة، نادرًا ما يكون الاستبعاد من المدرسة مشكلة فردية. فالفقر، والعمل القائم على نوع الجنس، والمسافة، والتنقل غير الآمن، والتمييز الاجتماعي، وضعف العلاقات بين المدرسة والمجتمع، ومحدودية الوصول إلى المعلومات، يعزز كل منها الآخر.
كيف يحدث التغيير
يبدأ العمل القيادي مع الطفل ثم يشرك الأسر والمعلمين ولجان إدارة المدرسة وGram Panchayats وإدارة التعليم.
“يتعلم الأطفال والشباب ويقودون ويشكلون ظروف تنميتهم.”
جسر التعلم وإعادة التسجيل والاحتفاظ بالأطفال الذين تركوا المدرسة أو لم يدخلوها مطلقًا.
تجمعات الفتيات المراهقات، صحة الدورة الشهرية وكرامتها، والعمل ضد القيود الجنسانية على التنقل والدراسة.
مسارات المهارات وسبل العيش للشباب حتى لا يحل الكسب محل التعلم.
تمنح برلمانات الأطفال ولجان إدارة المدارس الأطفال مكانًا في القرارات التي يتم اتخاذها عادةً بدونهم.
دورة الضعف الهيكلي، اقرأ من هذا البرنامج.
تعمل مدرسة القيادة عند النقطة التي يترك فيها الطفل التعليم، وعند الضغوط التي تدفعه للخروج.
هذا الطفل ضئيل الحجم وضعيف بالنسبة لعمره. في بهرايتش، يعاني 1 من كل 2 من الأطفال دون سن الخامسة من التقزم - حيث ينحفر الجوع في الجسد بشكل دائم، ونادراً ما يمكن تداركه في مرحلة لاحقة من العمر.
المهارات الحياتية والتثقيف الصحي في مراكز التعلم، مع الإحالة إلى خدمات التغذية.
المسح الوطني لصحة الأسرة 5 · بهرايتش (52.1%)
مجتمع واحد. رحلة قيادية واحدة. العديد من المسارات للقيادة.
المجتمعات لا تقف مكتوفة الأيدي. يصبح الأطفال مراهقين، والمراهقون يصبحون شبابًا، ويرث كل جيل فرصًا ومسؤوليات وتحديات جديدة. المشاريع محددة زمنياً بطبيعتها؛ تستمر المجتمعات لفترة طويلة بعد اختتامها. ولذلك فإن التقدم لا يعتمد فقط على ما تحققه المشاريع أثناء التنفيذ، بل على ما تستطيع المجتمعات المحلية المضي قدمًا فيه بعد انتهائها.
ولا يتمثل التحدي في كيفية تنفيذ مشاريع أفضل فحسب. إنها كيفية التأكد من أن كل جيل مجهز للمشاركة والتنظيم والقيادة وإعداد الجيل القادم.
لماذا تضيع القيادة بين الأجيال؟
نادراً ما تفشل القيادة في لحظة واحدة. يتسرب بعيدًا حيث ينتهي المسار ولا يتبعه شيء. اختر مرحلة لترى كيف تتفاقم الخسارة، وماذا تضع مدرسة القيادة مكانها.
القيادة عبر مراحل الحياة
لا يمكن تطوير القيادة من خلال تدخل واحد، كما أنها لا تظهر في مرحلة واحدة من الحياة. تخدم كل مرحلة غرضًا متميزًا - ليس مجرد إعداد الأفراد للبرنامج التالي، ولكن إعدادهم للقيام بدور أكبر في تشكيل حياة الآخرين. اختر مرحلة لقراءة الغرض منها.
يظل الهدف ثابتًا في كل مرحلة: توسيع الشعور بالمسؤولية، بدءًا من العثور على صوت الفرد، إلى تمكين أصوات الآخرين، إلى بناء مجتمعات قادرة على خلق القادة بشكل مستمر.
نظرية التغيير
فالمجتمعات قادرة على رعاية القيادة واستدامتها وتجديدها عبر الأجيال، مما يمكّن الأفراد والمؤسسات من إعمال الحقوق بشكل جماعي وقيادة عملية التنمية الخاصة بهم. ستة مسارات معززة تحمل هذا الهدف.
مسار متصل من مشاركة الطفولة إلى قيادة المجتمع.
من تطوير القادة إلى استدامة أنظمة القيادة
على مدار ثلاثة عقود، أظهرت مدرسة القيادة أن القيادة يمكن رعايتها في مرحلة الطفولة والمراهقة والشباب والبلوغ. ويتمثل التحدي التالي في ضمان تجديد القيادة لنفسها دون البقاء معتمدة على التسهيلات الخارجية. ولن يقاس النجاح بعدد القادة الذين تم تدريبهم، بل بقدرة المجتمع على إنتاج وتوجيه ودعم القادة من الداخل.
خارطة طريق استثمارية مرحلية
ولا تتعلق المرحلة التالية بتوسيع البرامج وحدها. يتعلق الأمر بتعزيز الأنظمة التي تتيح للمجتمعات رعاية القادة بشكل مستمر، وإعمال الحقوق، والتكيف مع السياقات المتغيرة، والحفاظ على العمل الجماعي بعد انتهاء المشاريع الفردية. خمس نوبات، كل منها مكلفة وكل منها قادرة على الوقوف بمفردها.
ما الذي يجعل النهج مختلفا
تعمل برامج القيادة التقليدية على تطوير عدد محدود من الأفراد. وتشير تجربة ديهات إلى أن القيادة لا تصمد إلا عندما تكون مصممة ليتم تسليمها، أي عندما تقوم كل مرحلة بإعداد الأشخاص ليس للبرنامج التالي، ولكن للقيام بدور أكبر في تشكيل حياة الآخرين.
كل مشروع، بالترتيب الزمني
22 / 22 · 2000 – 2023تراكمي عبر كل نشاط لبناء القدرات نفذه هذا البرنامج مع الأطفال والمراهقين والمنظمات المجتمعية المحيطة بهم منذ عام 2000.
كل شيء أعلاه مسجل. اختر كيف تريد أن تكون جزءًا مما سيأتي بعد ذلك.
يسرد السجل أعلاه 22 من المشاريع في هذا البرنامج، كل منها مع الشريك الذي قام بتمويله وماذا قام به. الدعم من أي نوع هو موضع ترحيب بنفس الشروط.