قيادت جو اسڪول
ھڪڙو رستو جنھن ذريعي ٻار، نوجوان ۽ نوجوان حق کي سمجھڻ، اعتماد سان ڳالھائڻ، اجتماعي طور تي عمل ڪرڻ ۽ پنھنجي آس پاس جي ادارن سان گڏ ڪم ڪرڻ سکندا آھن.
سندس دوست اسڪول اچڻ بند ٿي ويو. هو ئي هو، جنهن ڪجهه ڪيو
هڪ ٻارهن سالن جي ٻار کي هڪ بازار شهر ۾ ڪم ڪرڻ لاء موڪليو ويو. جنهن ماڻهوءَ کي ڏٺو، سو ٻارهن سالن جو هو.
هڪ ڇوڪرو جنهن کي اسين امان سڏينداسين، ان جي ماءُ پيءُ هڪ بازار شهر ۾ گهريلو ڪم ڪرڻ لاءِ موڪليو هو. هو ٻارهن هئا. جيڪو به گھربل منهن ڏئي رهيو هو جنهن اهو فيصلو ضروري سمجهيو، اهو ظلم نه هو - غربت گهٽ ۾ گهٽ هڪ خاندان کي هڪ اختيار ڇڏي ٿو جيڪو اهو دفاع ڪندو.
رڪارڊ ڇا ٿو چوي ته هڪ ٻيو ڇوڪرو ڏٺو. ارون - پڻ تخلص، پڻ ٻارهن - امان جو دوست ۽ ڳوٺ جي چائلڊ پارليامينٽ جو اطلاعاتي وزير هو. ان فورم ۾ ٻارن پنهنجن حقن بابت، اسڪول جي اهميت جي باري ۾، ۽ ٻار کي مصيبت ۾ آڻڻ جي باري ۾ ڪيئن پريشان ٿيڻ بابت ڳالهايو هو.
ارون چائلڊ لائن بهرائچ کي پنهنجي دوست جي خاندان بابت فون ڪيو.
غور ڪريو ته ٻار جي قيمت ڇا آهي. وفاداري هڪ طرف ڇڪي ٿي. مصيبت ۾ خاندان حاصل ڪرڻ جو خوف ساڳيو رستو ڇڪي ٿو. آسان شيءِ آهي ڪجهه نه چوڻ ۽ اميد. هن بدران فون کنيو، ڇاڪاڻ ته ڪنهن کيس عوامي ڪردار ڏنو هو ۽ هن فيصلو ڪيو ته ڪردار جو مطلب ڪجهه آهي.
پوءِ هو بال پرهاري جي ٽيم سان گڏ امان جي گهر ويو، ۽ اتي ويٺو رهيو، جڏهن ته بالغن امان جي والدين سان اسڪول بابت ۽ ٻارن جي مزدوري ننڍپڻ ۾ ڪهڙي ڪم جي باري ۾ ڳالهايو. گهر وارن امان کي گهر سڏيو. کيس ڳوٺ جي پرائمري اسڪول ۾ داخل ڪرايو.
هتي ڪنهن به ٻار کي پنهنجي خاندان مان ڪڍي ڇڏيو. هڪ دوست هڪ ڳڻتي ظاهر ڪئي، هڪ خاندان ٻيهر غور ڪيو، سهولتڪار گفتگو منعقد ڪئي، ۽ هڪ سرڪاري اسڪول کيس واپس وٺي ويو. ان ڳوٺ ۾ سڀ کان اهم حفاظتي نظام هڪ ٻارهن سالن جو نڪتو جيڪو ڌيان ڏئي رهيو هو.
ارون پنهنجي دوست جي ڪٽنب بابت چائلڊ لائن کي فون ڪيو.
ٻار ان کي پهرين ڏسندا
ساٿي ڪنهن به سسٽم کان اڳ هڪ خالي سيٽ محسوس ڪندا آهن. انهن کي ڇا جي ضرورت آهي رپورٽ ڪرڻ لاءِ محفوظ رستو ۽ بالغ جيڪي بغير ڪنهن الزام جي جواب ڏين ٿا.
ٻارهن سالن جي ڇوڪري جو اهو ڏسڻ ته سندس دوست اسڪول اچڻ ڇڏي ڏنو آهي، ڪو حادثو ناهي. چائلڊ پارليامينٽ اصل ۾ جنهن مقصد لاءِ آهي اهو ئي آهي - ان جي پٺيان موجود نظام هتي بيان ڪيل آهي.
ليڊرشپ جو اسڪول سکيا کي ايجنسي سان ڳنڍي ٿو. داخلا ۽ برقرار رکڻ جو معاملو، ۽ ائين ئي آواز، آئيني قدر، صنفي برابري، ڊجيٽل رسائي، معيشت جي چونڊ ۽ اسڪول ۽ ڳوٺ جي فيصلن ۾ شرڪت. ٻار خدمت جي وصول ڪندڙن کان وٺي فيصلن ۾ حصو وٺندڙن ڏانهن منتقل ٿين ٿا، ۽ بالغن ٻارن لاءِ ڳالهائڻ کان اهڙيون حالتون پيدا ڪرڻ لاءِ منتقل ٿين ٿا جن ۾ ٻار ڳالهائي ۽ ٻڌي سگهن ٿا.
ڇو ته هي ڪم اهم آهي
بهرايچ، شراوستي ۽ ڀرپاسي وارن ضلعن ۾، اسڪول مان خارج ٿيڻ گهٽ ۾ گهٽ هڪ واحد مسئلو آهي. غربت، صنفي ڪم، فاصلو، غير محفوظ متحرڪ، سماجي تبعيض، ڪمزور اسڪول-ڪميونٽي لاڳاپا ۽ معلومات تائين محدود رسائي هڪ ٻئي کي مضبوط ڪن ٿا.
تبديلي ڪيئن ٿيندي آهي
قيادت جو ڪم ٻار سان شروع ٿئي ٿو ۽ پوءِ خاندانن، استادن، اسڪول مئنيجمينٽ ڪميٽين، گرام پنچايتن ۽ تعليم جي انتظاميه کي شامل ڪري ٿو.
“ٻار ۽ نوجوان ماڻهو سکندا آهن، رهبري ڪندا آهن ۽ پنهنجي ترقيءَ جي حالتن کي شڪل ڏيندا آهن.”
پل جي سکيا، ٻيهر داخلا ۽ انهن ٻارن لاءِ برقرار رکڻ جيڪي اسڪول ڇڏي ويا آهن يا ڪڏهن به داخل نه ٿيا آهن.
نوجوان ڇوڪرين جا اجتماع، حيض جي صحت ۽ وقار، ۽ متحرڪ ۽ مطالعي تي صنفي پابندين جي خلاف ڪم.
نوجوان ماڻهن لاءِ مهارت ۽ معيشيت جا رستا، تنهنڪري ڪمائي کي سکيا جي جاءِ وٺڻ جي ضرورت ناهي.
چائلڊ پارليامينٽ ۽ اسڪول مئنيجمينٽ ڪميٽيون ٻارن کي انهن فيصلن ۾ جاءِ ڏين ٿيون جيڪي عام طور تي انهن کان سواءِ ڪيون وينديون آهن.
ڍانچي جي ڪمزوري واري چڪر، هن پروگرام مان پڙهو.
اسڪول آف ليڊرشپ ان نقطي تي ڪم ڪري ٿو جتي ٻار تعليم ڇڏي ٿو، ۽ دٻاءُ ۾ جيڪو کين ٻاهر ڌڪي ٿو.
هي ٻار پنهنجي عمر جي لحاظ کان ننڍڙو ۽ ڪمزور آهي. بهرائچ ۾، پنجن سالن کان گهٽ عمر جي 2 مان 1 ٻار جي واڌ ويجهه رڪيل (ٿيڙيل) آهي - بک جسم ۾ مستقل طور تي لکجي وڃي ٿي، ۽ پوءِ زندگيءَ ۾ بحال ٿيڻ ناممڪن ٿي پوي ٿو.
سکيا سينٽرن ۾ زندگي جي صلاحيتن ۽ صحت جي تعليم، غذائيت جي خدمتن جي حوالي سان.
نيشنل فيملي هيلٿ سروي 5 · بهرائچ (52.1٪)
هڪ ڪميونٽي. ھڪڙي قيادت جو سفر. رهنمائي ڪرڻ جا ڪيترائي رستا.
ڪميونٽي اڃا تائين بيٺا نه آهن. ٻار نوجوان بڻجي ويندا آهن، نوجوان بالغ بڻجي ويندا آهن، ۽ هر نسل کي نوان موقعا، ذميواريون ۽ چئلينج ورثي ۾ ملن ٿا. منصوبا فطرت طرفان وقت جي پابند آهن؛ برادريون ختم ٿيڻ کان پوءِ ڊگھي عرصي تائين جاري رھنديون آھن. تنهن ڪري ترقي جو دارومدار نه رڳو ان ڳالهه تي آهي ته ڪهڙيون منصوبا عملدرآمد دوران حاصل ٿين ٿا، پر ان تي منحصر آهي ته ڪهڙيون برادريون انهن جي ختم ٿيڻ کان پوءِ اڳتي وڌڻ جي قابل آهن.
چئلينج صرف اهو ناهي ته بهتر منصوبن کي ڪيئن لاڳو ڪجي. اهو ڪيئن يقيني بڻائڻ آهي ته هر نسل حصو وٺڻ، منظم ڪرڻ، اڳواڻي ڪرڻ، ۽ ايندڙ تيار ڪرڻ لاء ليس آهي.
ڇو قيادت نسلن جي وچ ۾ وڃايل آهي
قيادت ڪڏهن به هڪ لمحي ۾ ناڪام ٿيندي آهي. اهو لڪي وڃي ٿو جتي رستو ختم ٿئي ٿو ۽ ڪجهه به نه ٿو پوي. هڪ اسٽيج چونڊيو ته ڏسو ته نقصان ڪيئن ٿئي ٿو، ۽ ليڊرشپ جو اسڪول ان جي جاءِ تي ڇا ٿو رکي.
زندگي جي مرحلن ۾ قيادت
قيادت هڪ واحد مداخلت ذريعي ترقي نه ٿي ڪري سگهي، ۽ نه ئي اها زندگي جي ڪنهن مرحلي تي ظاهر ٿئي ٿي. هر اسٽيج هڪ الڳ مقصد پورو ڪري ٿو - نه رڳو ماڻهن کي ايندڙ پروگرام لاءِ تيار ڪرڻ، پر انهن کي ٻين جي زندگين کي ترتيب ڏيڻ ۾ وڏي ڪردار لاءِ تيار ڪرڻ. پڙھڻ لاءِ ھڪڙو اسٽيج چونڊيو اھو ڇا لاءِ آھي.
هر مرحلي ۾ مقصد مسلسل رهي ٿو: ذميواري جو هڪ وڌائڻ وارو احساس، هڪ پنهنجي آواز کي ڳولڻ کان، ٻين جي آوازن کي چالو ڪرڻ، ڪميونٽي کي تعمير ڪرڻ لاء جيڪي مسلسل اڳواڻن پيدا ڪرڻ جي قابل آهن.
تبديلي جو نظريو
برادريون نسلن ۾ قيادت کي پرورش، برقرار رکڻ ۽ تجديد ڪرڻ جي قابل آهن، ماڻهن ۽ ادارن کي اجتماعي طور تي حقن جو احساس ڪرڻ ۽ انهن جي پنهنجي ترقي جي اڳواڻي ڪرڻ جي قابل آهن. ڇهه مضبوط رستا انهي مقصد کي کڻندا آهن.
ننڍپڻ جي شموليت کان ڪميونٽي قيادت تائين هڪ ڳنڍيل رستو.
ترقي ڪندڙ اڳواڻن کان وٺي قيادت جي نظام کي برقرار رکڻ تائين
ٽن ڏهاڪن کان وٺي اسڪول آف ليڊرشپ ڏيکاريو آهي ته قيادت کي ننڍپڻ، جوانيءَ، جوانيءَ ۽ بلوغت ۾ پالي سگهجي ٿو. ايندڙ چيلنج اهو آهي ته قيادت پاڻ کي بيروني سهولت تي ڀروسو ڪرڻ کان سواءِ نئين سر تجديد ڪري. ڪاميابي جو اندازو تربيت يافته اڳواڻن جي تعداد سان نه، پر ڪميونٽي جي اندر اندر اڳواڻن کي پيدا ڪرڻ، مرشد ۽ برقرار رکڻ جي صلاحيت سان ماپيو ويندو.
هڪ مرحلو سيڙپڪاري روڊ ميپ
ايندڙ مرحلو اڪيلو پروگرامن کي وڌائڻ بابت ناهي. اهو سسٽم کي مضبوط ڪرڻ جي باري ۾ آهي جيڪو ڪميونٽي کي مسلسل اڳواڻن جي پرورش ڪرڻ، حقن جو احساس ڪرڻ، بدلجندڙ حوالن سان مطابقت ۽ انفرادي منصوبن جي ختم ٿيڻ کان پوء اجتماعي عمل کي برقرار رکڻ جي باري ۾ آهي. پنج شفٽ، هر هڪ قيمتي ۽ هر هڪ اڪيلو بيهڻ جي قابل.
ڪهڙو طريقو مختلف بڻائي ٿو
روايتي قيادت پروگرامن ماڻهن جي محدود تعداد کي ترقي ڪري ٿو. DEHAT جو تجربو ٻڌائي ٿو ته قيادت صرف تڏهن رکي ٿي جڏهن اها تيار ڪئي وئي هجي - جڏهن هر اسٽيج ماڻهن کي ايندڙ پروگرام لاءِ نه، پر ٻين جي زندگين کي ترتيب ڏيڻ ۾ وڏي ڪردار لاءِ تيار ڪري.
هر منصوبو، تاريخي ترتيب ۾
22 / 22 · 2000 – 20232000 کان وٺي، ظرفيت وڌائڻ واري هر سرگرمي ۾ مجموعي طور تي هي پروگرام ٻارن، نوجوانن ۽ انهن جي چوڌاري ڪميونٽي جي بنياد تي تنظيمن سان ڪيو ويو آهي.
مٿي ڏنل سڀ ڪجهه رڪارڊ تي آهي. چونڊيو ته توهان ڪيئن ٿيڻ چاهيو ٿا ان جو حصو جيڪو اڳتي اچي ٿو.
مٿي ڏنل رجسٽر هن پروگرام ۾ 22 پروجيڪٽن کي لسٽ ڪري ٿو، هر هڪ پارٽنر سان جنهن ان کي فنڊ ڏنو ۽ اهو ڇا ڪيو. ڪنهن به قسم جي سپورٽ ساڳئي شرطن تي ڀليڪار آهي.