अधिकार, नित्थि जीवनआव मोनजायो।

अनुदान एक विषय जों मानसिफोरोनिफ्राय आता दों। इस बार, निफ्रायतु कक्षाएँ। तीन बोसोर तक गाँव आव एक निंद्र रहता दों, रजिस्टर आव एक शिक्षक, और वे गथ'फोर जो स्कूल छोड़ चुनि मोन, फिर निफ्राय पंक्तियों आव बैठते दोंं। फिर अनुदान अवधि समाप्त होती दों, रिपोर्ट दाख़िल होती दों, निंद्र समेट दिया जाता दों। रिपोर्ट सही दों। वह नामांकन, उपस्थिति और सरनिरी स्कूलों आव वापसी गिनती दों। उसआव उस चौदह बोसोर नि लड़नि नि मोनखाय कोई पंक्ति नहीं दों जिसने उसी कमरे आव यह समझा कि वह मना भी कर सकती दों।

वह वहीं रहती दों। गाँव भी। चार बोसोर बाद एक अलग विषय जों मानसिफोरोनिफ्राय एक अलग अनुदान आता दों, और बैठक बुलाने वाली वही होती दों। जिस बाल संसद नि वह अध्यक्षता करती दों, वह किसी आवियोजना नि लक्ष्य नहीं थी। न ही उसनि माँ, जो अब बता सकती दों कि उनिफ्राय कौन-सा हक़ मिलना चाहिए और वह किस दफ़्तर नि ज़िम्मेदारी दों। जोंनि उनचास आव निफ्राय अड़तीस आवियोजनाएँ पच्चीस बोसोरों आव एक नि बाद एक उसी ज़िले आव उतरी दोंं। वहाँ जो जमा हुआ दों, वह उनआव निफ्राय किसी रिपोर्ट आव दर्ज नहीं दों।

निवल प्रनिशित ज़िला आँकड़े - राष्ट्रीय आविवार स्वास्थ्य सर्वेक्षण, यूनिफ़ाइड डिस्ट्रिक्ट इन्फ़ॉर्मेशन सिस्टम फ़ॉर एजुनिशन प्लस, और उननि पीछे नि फ़ैक्टशीट। हर मान अपने साथ वह शीट रखता दों जिसनिफ्राय वह आया दों।

हर संनितक को समूह नि सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन वाले ज़िले निफ्राय दूरी नि रूप आव अंक दिए जाते दोंं, फिर 0 निफ्राय 100 नि बीच एक ही आँकड़े आव औसत निनिला जाता दों। मानक कोई वास्तविक ज़िला दों, इसलिए हर अंक वह दूरी दों जो कहीं न कहीं पहले ही तय नि जा चुनि दों।

यह तय करता दों कि हम आगे कहाँ जाएँ, और यही वह संख्या दों जिसनि सामने निम नि रिपोर्ट दी जाती दों। जो ज़िला बेहतर होता दों, उनिफ्राय इस आव नीचे आना चाहिए।