నాయకత్వ పాఠశాల
పిల్లలు, కౌమారదశలు మరియు యువకులు హక్కులను అర్థం చేసుకోవడం, విశ్వాసంతో మాట్లాడటం, సమిష్టిగా వ్యవహరించడం మరియు వారి చుట్టూ ఉన్న సంస్థలతో కలిసి పనిచేయడం నేర్చుకునే మార్గం.
అతని స్నేహితుడు పాఠశాలకు రావడం మానేశాడు. అతనొక్కడే ఏదో చేసాడు
పన్నెండేళ్ల చిన్నారిని మార్కెట్ పట్టణంలో పనికి పంపారు. గమనించిన వ్యక్తి మరో పన్నెండేళ్ల యువకుడు.
మేము అమన్ అని పిలుచుకునే అబ్బాయిని అతని తల్లిదండ్రులు మార్కెట్ టౌన్లో ఇంటి పనివాడిగా పని చేయడానికి పంపారు. అతనికి పన్నెండు. ఆ నిర్ణయం అవసరమని అనిపించేలా చేసిన కుటుంబం ఏదైతే ఎదుర్కొంటున్నారో, అది క్రూరత్వం కాదు - పేదరికం కుటుంబాన్ని రక్షించుకునే ఎంపికను చాలా అరుదుగా వదిలివేస్తుంది.
మరో అబ్బాయి గమనించినట్లు రికార్డు చెబుతున్నది. అరుణ్ - కూడా ఒక మారుపేరు, పన్నెండు కూడా - అమన్ స్నేహితుడు మరియు గ్రామ చైల్డ్ పార్లమెంట్ సమాచార మంత్రి. ఆ ఫోరమ్లో పిల్లలు తమ హక్కుల గురించి, పాఠశాల ఎందుకు ముఖ్యమైనది మరియు పిల్లలు కష్టాల్లో ఉన్నప్పుడు ఎలా ఆందోళన చేయాలనే దాని గురించి మాట్లాడారు.
అరుణ్ తన సొంత స్నేహితుడి కుటుంబం గురించి చైల్డ్లైన్ బహ్రైచ్కి ఫోన్ చేశాడు.
పిల్లలకి ఎంత ఖర్చవుతుందో పరిగణించండి. విధేయత ఒక మార్గం లాగుతుంది. కుటుంబం ఇబ్బందుల్లో పడుతుందనే భయం కూడా అదే దారిలో ఉంటుంది. తేలికైన విషయం ఏమిటంటే ఏమీ చెప్పకుండా మరియు ఆశ. అతను బదులుగా ఫోన్ తీసుకున్నాడు, ఎందుకంటే ఎవరో అతనికి పబ్లిక్ రోల్ ఇచ్చారు మరియు అతను ఆ పాత్రను అర్థం చేసుకున్నాడు.
అప్పుడు అతను బాల్ ప్రహరీ బృందంతో కలిసి అమన్ ఇంటికి వెళ్లి, అక్కడ కూర్చున్నాడు, పెద్దలు అమన్ తల్లిదండ్రులతో పాఠశాల గురించి మరియు బాల కార్మికులు బాల్యాన్ని ఏమి చేస్తారనే దాని గురించి మాట్లాడుతున్నారు. కుటుంబ సభ్యులు అమన్ను ఇంటికి పిలిచారు. గ్రామంలోని ప్రాథమిక పాఠశాలలో చేర్పించారు.
ఇక్కడ తన కుటుంబం నుండి పిల్లవాడిని ఎవరూ తొలగించలేదు. ఒక స్నేహితుడు ఆందోళన లేవనెత్తాడు, ఒక కుటుంబం పునరాలోచనలో పడింది, ఫెసిలిటేటర్లు సంభాషణను నిర్వహించారు మరియు ప్రభుత్వ పాఠశాల అతనిని వెనక్కి తీసుకువెళ్లింది. ఆ గ్రామంలోని అతి ముఖ్యమైన రక్షణ వ్యవస్థ పన్నెండేళ్ల వయస్సులో శ్రద్ధ చూపుతున్నట్లు తేలింది.
అరుణ్ తన సొంత స్నేహితుడి కుటుంబం గురించి చైల్డ్లైన్కి కాల్ చేశాడు.
పిల్లలు మొదట చూస్తారు
ఏదైనా సిస్టమ్ చేయకముందే తోటివారు ఖాళీ సీటును గమనిస్తారు. రిపోర్ట్ చేయడానికి సురక్షితమైన మార్గం మరియు నింద లేకుండా ప్రతిస్పందించే పెద్దలు వారికి అవసరం.
తన స్నేహితుడు పాఠశాలకు రావడం మానేశాడని పన్నెండేళ్ల బాలుడు గమనించడం ప్రమాదవశాత్తు జరిగింది కాదు. చైల్డ్ పార్లమెంట్ అసలు దేనికోసమో ఇది తెలియజేస్తుంది - దాని వెనుక ఉన్న వ్యవస్థ ఇది.
నాయకత్వ పాఠశాల లెర్నింగ్ను ఏజెన్సీతో కలుపుతుంది. నమోదు మరియు నిలుపుదల ముఖ్యం, అలాగే వాయిస్, రాజ్యాంగ విలువలు, లింగ సమానత్వం, డిజిటల్ యాక్సెస్, జీవనోపాధి ఎంపికలు మరియు పాఠశాల మరియు గ్రామ నిర్ణయాలలో భాగస్వామ్యం. పిల్లలు సేవ గ్రహీతల నుండి నిర్ణయాలలో పాల్గొనేవారిగా మారతారు మరియు పెద్దలు పిల్లల కోసం మాట్లాడటం నుండి పిల్లలు మాట్లాడే మరియు వినగలిగే పరిస్థితులను సృష్టించడం వరకు మారతారు.
ఈ పని ఎందుకు ముఖ్యం
బహ్రైచ్, శ్రావస్తి మరియు చుట్టుపక్కల జిల్లాలలో, పాఠశాల నుండి మినహాయించడం చాలా అరుదుగా ఒకే సమస్యగా ఉంటుంది. పేదరికం, లింగపరమైన పని, దూరం, అసురక్షిత చలనశీలత, సామాజిక వివక్ష, బలహీనమైన పాఠశాల-సమాజ సంబంధాలు మరియు సమాచారానికి పరిమిత ప్రాప్యత ఒకరినొకరు బలపరుస్తాయి.
మార్పు ఎలా జరుగుతుంది
నాయకత్వ పని పిల్లలతో మొదలై కుటుంబాలు, ఉపాధ్యాయులు, పాఠశాల నిర్వహణ కమిటీలు, గ్రామ పంచాయితీలు మరియు విద్యా నిర్వహణలో నిమగ్నమై ఉంటుంది.
“పిల్లలు మరియు యువకులు వారి స్వంత అభివృద్ధి యొక్క పరిస్థితులను నేర్చుకుంటారు, నడిపిస్తారు మరియు ఆకృతి చేస్తారు.”
పాఠశాల నుండి నిష్క్రమించిన లేదా ఎన్నడూ ప్రవేశించని పిల్లలకు బ్రిడ్జ్ లెర్నింగ్, రీ-ఎన్రోల్మెంట్ మరియు రిటెన్షన్.
యుక్తవయస్సులో ఉన్న బాలికల సమిష్టి, రుతుక్రమ ఆరోగ్యం మరియు గౌరవం మరియు చలనశీలత మరియు అధ్యయనంపై లింగపరమైన పరిమితులకు వ్యతిరేకంగా పని చేస్తుంది.
యువతకు నైపుణ్యం మరియు జీవనోపాధి మార్గాలు కాబట్టి సంపాదన అనేది అభ్యాసాన్ని భర్తీ చేయవలసిన అవసరం లేదు.
చైల్డ్ పార్లమెంట్లు మరియు స్కూల్ మేనేజ్మెంట్ కమిటీలు సాధారణంగా పిల్లలు లేకుండా తీసుకునే నిర్ణయాలలో పిల్లలకు చోటు కల్పిస్తాయి.
స్ట్రక్చరల్ వల్నరబిలిటీ సైకిల్, ఈ ప్రోగ్రామ్ నుండి చదవండి.
నాయకత్వ పాఠశాల ఒక పిల్లవాడు విద్యను విడిచిపెట్టే సమయంలో మరియు వారిని బయటకు నెట్టివేసే ఒత్తిళ్ల వద్ద పనిచేస్తుంది.
ఈ బిడ్డ తన వయస్సుకు తగినట్లుగా ఎదగకుండా చిన్నదిగా మరియు బలహీనంగా ఉంది. బహ్రైచ్లో, ఐదేళ్లలోపు 2 గురి పిల్లలలో 1 ఎదుగుదల లోపంతో (గిడసబారడం) బాధపడుతున్నారు - ఆకలి వారి శరీరంలో శాశ్వతంగా ముద్రపడుతుంది, తర్వాతి జీవితంలో ఇది కోలుకోవడం అరుదు.
లెర్నింగ్ సెంటర్లలో లైఫ్ స్కిల్స్ మరియు హెల్త్ ఎడ్యుకేషన్, న్యూట్రిషన్ సర్వీసెస్ రిఫరల్.
జాతీయ కుటుంబ ఆరోగ్య సర్వే 5 · బహ్రైచ్ (52.1%)
ఒక సంఘం. ఒక నాయకత్వ ప్రయాణం. నడిపించడానికి అనేక మార్గాలు.
సంఘాలు నిలబడవు. పిల్లలు యుక్తవయస్కులు అవుతారు, కౌమారదశలో ఉన్నవారు యువకులుగా మారతారు మరియు ప్రతి తరం కొత్త అవకాశాలు, బాధ్యతలు మరియు సవాళ్లను వారసత్వంగా పొందుతుంది. ప్రాజెక్ట్లు ప్రకృతి ద్వారా కాలానుగుణంగా ఉంటాయి; సంఘాలు ముగిసిన తర్వాత చాలా కాలం పాటు కొనసాగుతాయి. అందువల్ల పురోగతి అమలు సమయంలో ఏ ప్రాజెక్ట్లు సాధిస్తాయి అనే దానిపై మాత్రమే ఆధారపడి ఉంటుంది, కానీ అవి ముగిసిన తర్వాత ఏ సంఘాలు ముందుకు తీసుకెళ్లగలవు అనే దానిపై ఆధారపడి ఉంటుంది.
మంచి ప్రాజెక్టులను ఎలా అమలు చేయాలనేది సవాలు కాదు. ప్రతి తరం పాల్గొనడానికి, నిర్వహించడానికి, నాయకత్వం వహించడానికి మరియు తదుపరి వాటిని సిద్ధం చేయడానికి సన్నద్ధంగా ఉండేలా చూసుకోవాలి.
తరాల మధ్య నాయకత్వం ఎందుకు పోతుంది
నాయకత్వం చాలా అరుదుగా ఒక క్షణంలో విఫలమవుతుంది. మార్గం ముగుస్తుంది మరియు ఏదీ అనుసరించని చోట ఇది లీక్ అవుతుంది. నష్టం సమ్మేళనం ఎలా ఉంటుంది మరియు నాయకత్వ పాఠశాల దాని స్థానంలో ఏమి ఉంచుతుందో చూడటానికి ఒక దశను ఎంచుకోండి.
జీవిత దశలలో నాయకత్వం
నాయకత్వాన్ని ఒకే జోక్యం ద్వారా అభివృద్ధి చేయలేము లేదా జీవితంలో ఒక దశలో అది ఉద్భవించదు. ప్రతి దశ ఒక ప్రత్యేక ప్రయోజనాన్ని అందిస్తుంది - కేవలం వ్యక్తులను తదుపరి ప్రోగ్రామ్ కోసం సిద్ధం చేయడం కాదు, ఇతరుల జీవితాలను రూపొందించడంలో గొప్ప పాత్ర కోసం వారిని సిద్ధం చేయడం. ఇది దేనికి సంబంధించినదో చదవడానికి ఒక దశను ఎంచుకోండి.
ప్రతి దశలోనూ ప్రయోజనం స్థిరంగా ఉంటుంది: బాధ్యత యొక్క విస్తరిస్తున్న భావం, ఒకరి స్వంత స్వరాన్ని కనుగొనడం నుండి, ఇతరుల గొంతులను ఎనేబుల్ చేయడం వరకు, నిరంతరం నాయకులను సృష్టించగల సామర్థ్యం గల సంఘాలను నిర్మించడం.
మార్పు సిద్ధాంతం
కమ్యూనిటీలు తరతరాలుగా నాయకత్వాన్ని పెంపొందించుకోగలవు, నిలబెట్టుకోగలవు మరియు పునరుద్ధరించగలవు, వ్యక్తులు మరియు సంస్థలు సమిష్టిగా హక్కులను గ్రహించడానికి మరియు వారి స్వంత అభివృద్ధికి నాయకత్వం వహించడానికి వీలు కల్పిస్తాయి. ఆరు బలపరిచే మార్గాలు ఆ లక్ష్యాన్ని కలిగి ఉంటాయి.
చిన్ననాటి భాగస్వామ్యం నుండి సంఘం నాయకత్వానికి అనుసంధానించబడిన మార్గం.
అభివృద్ధి చెందుతున్న నాయకుల నుండి నాయకత్వ వ్యవస్థలను కొనసాగించడం వరకు
మూడు దశాబ్దాలుగా నాయకత్వ పాఠశాల బాల్యం, కౌమారదశ, యవ్వనం మరియు యుక్తవయస్సులో నాయకత్వాన్ని పెంపొందించవచ్చని చూపించింది. బాహ్య సౌలభ్యంపై ఆధారపడకుండా నాయకత్వం తనను తాను పునరుద్ధరించుకునేలా చూసుకోవడం తదుపరి సవాలు. శిక్షణ పొందిన నాయకుల సంఖ్యతో విజయం కొలవబడదు, కానీ లోపల నుండి నాయకులను ఉత్పత్తి చేయడం, మార్గదర్శకత్వం చేయడం మరియు నిలబెట్టగల సంఘం సామర్థ్యం ద్వారా కొలవబడుతుంది.
దశలవారీ పెట్టుబడి రోడ్మ్యాప్
తదుపరి దశ కార్యక్రమాలను విస్తరించడం మాత్రమే కాదు. కమ్యూనిటీలు నిరంతరం నాయకులను ప్రోత్సహించడానికి, హక్కులను గ్రహించడానికి, మారుతున్న సందర్భాలకు అనుగుణంగా మరియు వ్యక్తిగత ప్రాజెక్ట్లు ముగిసిన తర్వాత సమిష్టి చర్యను కొనసాగించడానికి వీలు కల్పించే వ్యవస్థలను బలోపేతం చేయడం. ఐదు షిఫ్టులు, ఒక్కొక్కటి ఖర్చు మరియు ఒక్కొక్కటి ఒంటరిగా నిలబడగలవు.
ఏమి విధానం భిన్నంగా ఉంటుంది
సాంప్రదాయ నాయకత్వ కార్యక్రమాలు పరిమిత సంఖ్యలో వ్యక్తులను అభివృద్ధి చేస్తాయి. DEHAT అనుభవం ప్రకారం నాయకత్వం అప్పగించబడేలా రూపొందించబడినప్పుడు మాత్రమే ఉంటుంది - ప్రతి దశ ప్రజలను తదుపరి ప్రోగ్రామ్ కోసం కాకుండా ఇతరుల జీవితాలను రూపొందించడంలో గొప్ప పాత్ర కోసం సిద్ధం చేసినప్పుడు.
ప్రతి ప్రాజెక్టు, కాలక్రమ క్రమంలో
22 / 22 · 2000 – 20232000 నుండి పిల్లలు, కౌమారదశలు మరియు వారి చుట్టూ ఉన్న కమ్యూనిటీ-ఆధారిత సంస్థలతో ఈ కార్యక్రమం నిర్వహించబడుతున్న ప్రతి సామర్థ్య-నిర్మాణ కార్యకలాపాలలో సంచితం.
పైన ఉన్నవన్నీ రికార్డులో ఉన్నాయి. తర్వాత వచ్చే వాటిలో మీరు ఎలా భాగం కావాలనుకుంటున్నారో ఎంచుకోండి.
ఎగువన ఉన్న రిజిస్టర్ ఈ ప్రోగ్రామ్లోని 22 ప్రాజెక్ట్లను జాబితా చేస్తుంది, ప్రతి ఒక్కటి దానికి నిధులు సమకూర్చిన భాగస్వామి మరియు ఏమి చేసింది. అదే నిబంధనలపై ఏ రకమైన మద్దతు అయినా స్వాగతించబడుతుంది.